Transformatives Lernen als Heraus forderung für die universitäre Hochschulbildung
Transformatives Lernen und Lehren sind wesentlich für nachhaltige Entwicklung. Was bedeutet diese Erkenntnis für die Hochschulen? Und welche Rolle spielen Emotionen und krisenhafte Erfahrungen in diesem Kontext? Eine Bilanz aus zwei Anlässen der saguf.
Verlag: Oekom
Seitenangabe: 57-59
Quelle: saguf
saguf-Mitteilungen in GAIA
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- Auf dem Weg zu einer neuen Strategie: Wie die saguf noch transformativer wird
- Transdisziplinarität: Seit mehr als 25 Jahren fest in der saguf verankert
- Ein Blick zurück nach vorn: 50 Jahre Engagement für Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung
- Innovations for the sustainability transformation
- 50 Jahre saguf: Erfahrungen und Perspektiven einer Pionierin der schweizerischen Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung
- Upscaling research and teaching on the Sustainable Development Goals in the arts, humanities, and social sciences
- No green deal without a nature-based economy
- Creating spaces and cultivating mindsets for learning and experimentation
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- Transformatives Lernen als Heraus forderung für die universitäre Hochschulbildung
- Time for a biodiversity turn in sustainability science
- Researching African environments: lessons for shared research
- "Wir müssen eine nachhaltige Gesellschaft aufbauen – wobei die Wissenschaft gefordert ist"
- Virtual conferences in higher education
- Addressing sustainability challenges with a broader concept of systems, target, and transformation knowledge
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- Nachhaltigkeit an Schweizer Hochschulen
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- Gesellschaftliche Transformation – welche Rolle(n) für den Staat?
- Transformative learning and education for sustainable development
- Monitoring und Evaluation der Agenda 2030
- Potenziale der Fachhochschulen für die Schweizer Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung
- Urbane Agrikultur - Impulse für eine nachhaltige Transformation von Stadt und Land
- Stakeholder Dialogue for Sustainability. The Challenge of Thinking between Boxes
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